埃尔克哈特纪念教师聚集在学院天

阿比盖尔gratzol,特约撰稿人

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有周四2月没有学校6,但就因为雪灾没有。来自全国各地的埃尔克哈特社区学区的教师在埃尔克哈特纪念中学云集了职业发展一天一天已知的机构。 

研究所一天是一天老师这基本上成为学生,采取研讨会,让他们学会如何成为更好的教师。

糊涂老师的集群徘徊的大厅,寻找适合自己的班级在所述10分钟时间穿过时段。 

是类散落各地的建设和教师都在区中学。这意味着ESTA很多已经不知道那里的房间,他们需要去进行定位。 

并且,因为学校会没有,视力学生在建筑物并没有帮助他们的困惑:F追悼会台高科技实习学生的我们到学校来决定他们一天要帮助,如果有任何技术含量的问题,得到的书籍多出几个小时的实习。 

在那里整整一天四类会议,每次持续一小时,第一个开始在上午7:30

据应邀参加所有的老师收到了一封电子邮件,学区提供首选“来自30个不同推动者,其中包括25从在我们区40个独特的会议。”

难道教师注册的这些所有类都需要注册,但一 SIOP 作坊。

是许多话题等车间,从在课堂上使用各种应用程序,以保持学生的注意力。 

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ECS凯瑟琳巷的教师参加班“在我们的学生理解创伤,”在EMHS上院当天在周四,2月6日的小剧场。

一类特别感兴趣的是一个叫做“我们的学生理解创伤”,由纪念馆的自己,凯瑟琳车道教。 

这道解释了她的LOL赛事竞猜经验她4岁的儿子利亚姆通过后,于2019年7月是什么激发了她讲授的课程。从那时起,她已经过气的学习,以应付自己的创伤而不只是女儿的创伤。 

“随着失去了我的儿子,失去她的弟弟[我女儿的创伤]打交道,以及如何我已经在学校浏览了她,使人们认识到她是不是一个坏KID-,她真的只是挣扎的她不知道如何控制这些emotions-我希望我的教员的其余部分要知道,很多我们的孩子奋斗,但它不是因为他们是坏的。那是因为他们所面对的是大量的,“里说。

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凯瑟琳纪念车道老师教一个在小剧场称为“我们的学生理解创伤”在EMHS周四,二月类6。

根据车间的描述,创伤与会者什么样子学会了在课堂上,学生如何表达自己在学校的情感,并听到父母的角度与儿童创伤和导航是自己创伤的学生和教育工作者处理。

车道整理她的介绍后退出了小剧场,她与几位教师,称赞她,感谢她分享她的经验,并告诉她的多少出他们得到了。 

至于什么车道希望他们得到它的话,她说:“我希望我们刚开始有更多的良性互动,并给予学生更多的支持系统。因为现在,我们正在进入ESTA环境中,我们只是在学生尖叫,并在大厅他们大喊大叫,这不会对它们进行设置了积极的一天。所以,如果我们能够改变气候一点点在哪里我们更加积极,更理解了我们的学生,希望事情会为靠自己变得更好。“