能与它

教师需要获得与流程,并得到他们的成绩在时间。

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我最大的忌讳是可能一个所有学生都能认可,即:教师等到学期进入月龄任务的最后一分钟。

老师,这是无论如何也不能预期来砸你或方式,你档次,但它会很高兴地知道我站在你们班学期的最后一天之前。 

例如,当我看到我的第五单元,单元六和第七单元测试都被放置在在同一天,这让我感到不安和动荡。  

这可能意味着一个或两个坏测试完全改变从什么以前是我的品位。

当教师等待进入年级,学生承受巨大的压力,当他们看到自己的成绩并没有如预期。 

这不仅使学生的压力,也是教师。如果有与分级错误或提交的分配,这导致学生来的成绩被拉到前拼命小时的老师。  

这类问题很容易避免的。教师被分配每天一个90分钟准备。除非老师决定这些时间覆盖另一个类,它代表的黄金时间等级。 

没有任何借口的东西应该保持不定级为一个月以上。为什么还要继续分配工作时,你有没有赶上以前的工作仍然站立不分级的? 

作为学生,我们明白,你有你必须满足课程,并完成由学期结束,但我们需要你,教师,要明白,我们也有我们需要满足的标准。 

我们力求做到,我们能够而且当我们看到一个坏品位放在最后一分钟,我们得到几乎没有时间来化妆为我们的错误的最佳成绩。 

这个问题并不只来与学术影响,如降低平均绩点(GPA),而且还在家中的潜在问题。 

父母是不会爱上好老“我的老师把三个单位价值的测试在一天内,”对于为什么我们的品位下降如此出人意料的借口。 

分级是东西这么小而简单,在年底,对学生和他们的家庭生活产生巨大影响。教师需要了解这一事实,并开始采取分级更为严重。

在此列中的观点并不一定反映成因的看法 员工。电子邮件启力blazier在 [电子邮件保护] .